Para empezar:
Lee las siguientes frases:
1. "Quisiera tener mucho más tiempo para poder aprender a tocar guitarra."
2. "Saliendo del colegio, voy a trabajar para poder inscribirme en la academia."
3. "En mi casa me tienen cansado preguntándome qué voy a hacer en el futuro."
4,"¡Uy! Mañana tengo examen y hoy es el partido de fútbol. ¿Qué hago?
5. " Los sábados voy al centro de salud para ayudar a atender a los niños."
¿Qué sabemos del tema?
1. ¿Qué intereses, metas o sueños puedes identificar en estas frases?
2. ¿Alguna de esas personas muestra desinterés por lo que hace?
3. ¿Qué relación encuentras entre los intereses de una persona, las actividades que realiza y su proyecto de vida futura?
4. Y tu, ¿Qué sueños o metas tienes? ¿Cómo crees que podrás lograrlos?
Aprendamos algo nuevo
1. PENSAR EN MI FUTURO
Todas las personas tienen sueños y metas que desean alcanzar, no importa la edad o momento en que se encuentren. Cada actividad que realizan o lugar a donde van tiene un propósito en sí mismo: se busca conseguir algo, ya sea material, emocional , intelectual o espiritual para uno mismo y/o para otros. Eso que se desea conseguir guía nuestras acciones, nuestros esfuerzos, orienta nuestras decisiones , nos satisface y nos da fuerzas que nos protegen, en momentos difíciles. Así mismo, se convierte en criterios con los que las personas establecen sus vínculos sociales, pues, como se ha visto anteriormente, uno con los que las personas establecen sus vínculos sociales, pues, como se ha visto anteriormente, uno tiende a pertenecer a algún grupo en función de sus intereses y proyectos.
Pensar en nuestro futuro es algo que todos hacemos. Durante la niñez, solemos fantasear con realizar actividades semejantes a las que realizan las personas que consideramos importantes: "cuando sea grande quiero ser...". conforme crecemos, nos imaginamos el futuro con menos fantasías, nuestras metas y sueños van tomando forma, pues nos conocemos más, tenemos mayor capacidad para capacidad para decidir y reconocemos con mayor facilidad nuestros intereses y posibilidades.
Estos intereses no solo se refieren a un futuro lejano, sino que te dan información sobre lo que te gusta o no, así como sobre tus preferencias. Además, influirán en las intenciones y metas actuales y futuras que te plantees, determinando, a la vez, la elección de actividades que se orienten al logro de tus metas.
2. ¿QUÉ ES UN PROYECTO DE VIDA?
Es un plan más o menos estructurado pero abierto a modificaciones, que cada persona hace para enfrentar el presente y plantearse un camino al futuro.
Este proyecto organiza tu vida, con el propósito de que tus actividades y el uso de tu tiempo estén orientados hacia el logro de tus metas. Así, quienes tienen un proyecto de vida no están esperando lo que se llega, sino que lo buscan activamente y ponen esfuerzo y además, empeño para lograr lo que se propinen. Para ello, es necesario priorizar intereses, combinar descanso, distracción y responsabilidades y tomar las decisiones necesarias que te acerquen a tus metas. Depende de ti mismo ponerte en acción.
3. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA CONSTRUCCIÓN DE TU PROYECTO DE VIDA
La formulación de un proyecto de vida está influenciada por diversos factores, personales o de contexto, que van modelando y mostrando, poco a poco, las posibilidades y opciones entre las que podrás elegir. Estos factores son:
AUTOESTIMA POSITIVA
Que te permitirá plantearte metas realistas, te dará confianza para lograrlas, te hará, te ayudará a persistir, a reconocer tus capacidades y potencialidades, etc.
ASERTIVIDAD
Para hacer frente a las presiones, no dejarse intimidar, defender ideas sin agredir o pasar sobre los demás, captar errores y corregirlos.
CAPACIDAD PARA TOMAR DECISONES
Repensando lo que desees lograr y los medios para hacerlo, pero sin perder de vista las metas mayores.
UN CONTEXTO DE ASPIRACIONES
Que se refleja en el interés que muestra tu familia, amigos o barrio por salir adelante, vencer las dificultades, superarse y tener mejores condiciones de vida.
CONDICIÓN SOCIOECONÓMICA
Que puede influir en la elección de tus metas.
CONTEXTO CULTURAL
Si los padres desean que sus hijos se desarrollen, esto no significa lo mismo para todos. Para algunos puede consistir en el logro de una profesión, para otros es la obtención de un trabajo, entre otras posibilidades. las expectativas culturales se trasmiten y pueden influir en las decisiones.
CONTEXTO SOLIDARIO
Familias y amigos que se apoyan, buscan el bien común, se respetan procuran que todos se desarrollen. Este contexto va a promover determinados valores en sus miembros y era el marco desde donde escogerás tus intereses y construirás tu proyecto personal.
El que optes por algo significa que sea definitivo, ya que nunca es tarde para cambiar de dirección, siempre y cuando estas y decisiones sean producto de una reflexión y análisis responsable.
TRABAJO INDIVIDUAL
1. ¿Tienes algunas metas para el futuro? ¿Cuáles?
2. ¿De qué manera decidirte esas metas?
3. ¿Qué actividades realizas, actualmente, que te acercan o alejan de tus metas?
4. Imagina que han pasado diez años. ¿Cómo te ves?. ¿en qué trabajas?¿cómo lo lograste?
5. Actualmente, ¿en qué usas tu tiempo libre? ¿Cómo se orientan esas actividades al logro de tus sueños?
LA ÉTICA
Cuestionario
1. ¿De qué tema se encarga la ética?
De las preguntas que hacemos los seres humanos es básico saber que cosas estan bien y que cosas no . Cuando se plantea ambiguedades o dudas, esta en juego el uso de nuestra libertad.
2. ¿Qué es la Ética?
Es la disciplina que estudia los fundamentos de lo que se considera bueno, debido o moralmente correcto. Se basa en valores universales permite establecer la diferencia entre el bien y el mal de la conducta humana.
3. ¿Cuáles son los motivos que hacemos para hacer las cosas que hacemos ?
- Las órdenes sacan las fuerzas del miedo
- Las costumbres nos llevan a conseguir lo establecido.
- Los caprichos porque queremos.
4. ¿Que es necesario saber para ejercer la autoridad con autonomía?
Tenemos las capacidad de decidir sobre nuestras acciones y ser conscientes de sus consecuencias.
-Es necesario saber que es lo que esta bien o mal, que es lo justo o injusto ya que solo asi podemos tomar decisiones correctas.
5. ¿Qué situaciones son fáciles de decidir?
Son fáciles de decidir si robar o no robar, asistir o faltarse.
6. Escriba una situación dificil de decidir
Un juez que debe decidir si permite o no desconectar las maquinas por lo que sigue viviendo un paciente de muerte cerebral o en estado vegetativo.
-Punto vista a favor
Es inhumano manetenr vivir de modo artificial a una persona que ha perdido todas sus facultades , incluso la de vivir por si misma.
Punto de vista en contra
La vida es un derecho de todos y nadie puede quitarsela
-¿Cuáles son las preguntas para analizar dicha situación?
¿Que entiende cada uno por respetar cada persona
¿Qué pensaran los que estan a favor de desconectar las máquinas
¿Qué pensarán los que estan en contra?
¿Si el Juez permite este procedimiento para una persona debe permitirlo para todos los casos?
7. ¿Cuáles son los factores que influyen en las personas al momento de tomar decisiones?
-Valores individuales de cada persona
-Las influencias de las personas.
- El código moral de la sociedad
8. ¿En que principios estan demarcadas las decisiones éticas?
En la justicia, honestidad, integridad, compromiso, lealtad, respeto, responsabilidad ciudadana, solidaridad.
9. ¿Para que es necesaria la conducta ética de las personas?
Es necesario para una convivencia armónica en la sociedad y para un funcionamento social ordenado.
10 Que es la corrupción?
Es una acción que altera en forma negativa el estado normal de las cosas que rompe un sistema social y las reglas establecidas
11. ¿Cuales son las consecuencias de la corrupción?
-Graves consecuencias para el desarrollo
- Atenta contra la orden moral
- Afecta el nivel ético
12. ¿Cuáles son los actos de corrupción más tolerados?
- Evitar pagar el pasaje si se puede
- Pagar coimas para evitar pagar multas
- Quedarse con el vuelto cuando le dan más
- Comprar productos piratas.
13 ¿Cuál es nuestro compromiso para derrotar a la corrupción?
Identificar y rechazar la corrupción
Nuestro compromiso es derrotar la corrupción y recuperar el órden ético y moral.
1. ¿De qué tema se encarga la ética?
De las preguntas que hacemos los seres humanos es básico saber que cosas estan bien y que cosas no . Cuando se plantea ambiguedades o dudas, esta en juego el uso de nuestra libertad.
2. ¿Qué es la Ética?
Es la disciplina que estudia los fundamentos de lo que se considera bueno, debido o moralmente correcto. Se basa en valores universales permite establecer la diferencia entre el bien y el mal de la conducta humana.
3. ¿Cuáles son los motivos que hacemos para hacer las cosas que hacemos ?
- Las órdenes sacan las fuerzas del miedo
- Las costumbres nos llevan a conseguir lo establecido.
- Los caprichos porque queremos.
4. ¿Que es necesario saber para ejercer la autoridad con autonomía?
Tenemos las capacidad de decidir sobre nuestras acciones y ser conscientes de sus consecuencias.
-Es necesario saber que es lo que esta bien o mal, que es lo justo o injusto ya que solo asi podemos tomar decisiones correctas.
5. ¿Qué situaciones son fáciles de decidir?
Son fáciles de decidir si robar o no robar, asistir o faltarse.
6. Escriba una situación dificil de decidir
Un juez que debe decidir si permite o no desconectar las maquinas por lo que sigue viviendo un paciente de muerte cerebral o en estado vegetativo.
-Punto vista a favor
Es inhumano manetenr vivir de modo artificial a una persona que ha perdido todas sus facultades , incluso la de vivir por si misma.
Punto de vista en contra
La vida es un derecho de todos y nadie puede quitarsela
-¿Cuáles son las preguntas para analizar dicha situación?
¿Que entiende cada uno por respetar cada persona
¿Qué pensaran los que estan a favor de desconectar las máquinas
¿Qué pensarán los que estan en contra?
¿Si el Juez permite este procedimiento para una persona debe permitirlo para todos los casos?
7. ¿Cuáles son los factores que influyen en las personas al momento de tomar decisiones?
-Valores individuales de cada persona
-Las influencias de las personas.
- El código moral de la sociedad
8. ¿En que principios estan demarcadas las decisiones éticas?
En la justicia, honestidad, integridad, compromiso, lealtad, respeto, responsabilidad ciudadana, solidaridad.
9. ¿Para que es necesaria la conducta ética de las personas?
Es necesario para una convivencia armónica en la sociedad y para un funcionamento social ordenado.
10 Que es la corrupción?
Es una acción que altera en forma negativa el estado normal de las cosas que rompe un sistema social y las reglas establecidas
11. ¿Cuales son las consecuencias de la corrupción?
-Graves consecuencias para el desarrollo
- Atenta contra la orden moral
- Afecta el nivel ético
12. ¿Cuáles son los actos de corrupción más tolerados?
- Evitar pagar el pasaje si se puede
- Pagar coimas para evitar pagar multas
- Quedarse con el vuelto cuando le dan más
- Comprar productos piratas.
13 ¿Cuál es nuestro compromiso para derrotar a la corrupción?
Identificar y rechazar la corrupción
Nuestro compromiso es derrotar la corrupción y recuperar el órden ético y moral.
En Familia nos educamos
1. LA FAMILIA LA PRIMERA EDUCADORA
Los padres de Familia tienen el deber y el derecho irrenunciable de educar y formar a los hijos.
La familia es el lugar en donde los hijos niños, adolescentes y jóvenes reciben pautas de conducta que les ayudan, paso a paso, a configurar su personalidad. Si bien cada familia tiene sus características propias, todas tienen la función prioritaria de formar y educar a sus miembros, para que cuenten con sus recursos personales que les permitan convivir de manera saludable : a nivel mental ( por ejemplo, tolerancia y asertividad en situaciones tensas), físico ( como la resistencia en las actividades deportivas) y social ( entre otros, afrontar y responder a situaciones de presión de la familia o delos amigos).
Tu como adolescente, te das cuenta de que muchas cosas que aprendes en casa , con o sin exigencia de tus padres, te servirán para tu vida futura. Y este aprendizaje se complementa con lo que nos brinda el contexto educativo, social y cultural.
participar de una familia implica que tú también desempeñes un rol muy importante en ella , sobre todo, cuando tienes hermanos o parientes cercanos. Porque, con tu manera de ser y tus actitudes, influyes en los aprendizajes de ellos. Claro está , que la responsabilidad mayor de educar en el hogar es de los padres; pero . al formar todos una familia , cada uno de los miembros, sea el rol que desempeñemos, de alguna manera nos convertimos en modelos para otros.
2. Si bien existen diversas razones válidas parea explicar la necesidad de la educación en familia , vamos a reunirlas en tres elementos básicos que te lleven a reflexionar sobre su importancia y a tenerla en cuenta en tu proyecto de vida familiar.
* Biológicamente: Cuando uno nace , es una criatura , indefensa, frágil y necesita de un adulto para sobrevivir. Por ejemplo, el ser humano requiere de 11 a 12 meses de edad para caminar, y aprender a correr le demanda más tiempo. Lo contrario sucede con los animales en cuyo caso el perro, por ejemplo, al nacer, se pone de pie inmediatamente y hace el esfuerzo para dar los primeros pasos, en la búsqueda constante de su sobrevivencia.
* Psicológicamnete: Sabemos que no es suficiente el desarrollo biológico y que es necesario potenciar y desarrollar, además, la inteligencia, la voluntad, la autonomía, la seguridad, etc. en un clima familiar de afecto, aunque físicamente estén bien desarrollados, sus recursos personales (psicológicos, emocionales e intelectuales, se verán afectados)
* Socialmente: Toda persona, a partir de sus primeras relaciones con sus padres y demás miembros de su familia, va aprendiendo a interrelacionarse, afrontar situaciones de conflicto, adquirir seguridad en el contexto social, poner en práctica los valores, tomar decisiones, etc. todo lo cual constituye un valioso aporte para la construcción de su personalidad.
3. ALGUNAS PAUTAS PARA EDUCARSE EN FAMILIA
* Tener un proyecto familiar y que todos los miembros de la familia lo conozcan.
* Que la organización y los roles asignados a los miembros de la familia estén claros , al igual que los límites de interrelación.
* Tener presente que la familia está en constante actividad en cada etapa del ciclo vital familiar.
* Mantener un clima familiar de amabilidad y de comunicación abierta.
* Reconocer que los padres son modelos de comportamiento, que deben facilitar a los hijos la interiorización de los valores, normas , costumbres, etc, que orienten hacia lo positivo. De esta manera, tu, como adolescente, vas aprendiendo a asumir las responsabilidades que te demandará la vida cuando asumas ese rol.
* Vivenciar el afecto de los padres y hermanos es el lazo invisible que une a las personas y el motor que impulsa a la familia a crecer entre sus miembros. El afecto no significa que, porque te quieren, van a permitirte hacer lo que desees. al contrario, ellos te ayudarán a ver con claridad y distinguir lo que es una oportunidad, un riesgo o un peligro para tu vida.
* Ser autoridad debe ganarse y no imponerse en la familia. Se gana cuando está basada en el respeto mutuo y en el modo de comportarse correctamente.
Es importante que tu , como adolescente, tengas claro que la finalidad de cualquier familia es que los hijos sean capaces de ser autónomos, tomar decisiones asertivas y construir su proyecto de vida.
4. ESTILOS DE CRIANZA
Así como existen diferentes tipos de familia, también se dan diferentes estilos de crianza en los hijos.
Conocerlos te permitirán, a futuro tomar decisiones sobre cuál estilo sería el más conveniente para cuando tu formes una familia. Ten en cuenta que algunos padres adoptan un estilo basado en lo vivido con su propios padres, otros tratan de seguir las orientaciones de los amigos (as) o profesionales, como también algunos leen libros o revistas. pareciera que nadie tiene una respuesta única.
A continuación , te presentamos cuatro estilos de crianza, siguiendo las recomendaciones de algunos investigadores:
ESTILOS DE CRIANZA
ESTILO AUTORITARIO
Los padres establecen reglas rígidas para mantener el orden en la familia, además ejercen control y presión sobre sus miembros. No permiten la negociación o diálogo, demuestran poco afecto y no explican el porqué de sus exigencias. los padres con este estilo tienden a fijarse en lo negativo y así encuentran argumentos para recriminar y corregir.
CONSECUENCIAS
* Baja autoestima
*Aislamiento social
* Insatisfacción personal
* Sentimiento de infelicidad
* Inseguridad
ESTILO PERMISIVO
Los padres no han establecido con claridad las normas y reglas del hogar, por lo qeu tienen un control pobre sobre los hijos y tienden a ceder con facilidad a sus demandas. Son afectivos, son tener en cuenta la conducta de los hijos. No se dan cuenta del doble mensaje que les brindan, al no sancionar el incumplimiento de alguna regla, porque desean que sus hijos " se sientan bien" Así, los padres no les brindan la posibilidad de que los hijos discriminen entre una conducta adecuada o inadecuada.
CONSECUENCIAS
* Pobre control de impulsos.
* Agresión
* Inseguridad
* Dificultad en discriminar situaciones adecuadas e inadecuadas.
ESTILO INDIFERENTE O NEGLIGENTE
Generalmente, los padres no se involucran en las actividades familiares y no muestran interés por conocer los logros de los hijos . No quieren problemas y son indiferentes. la interacción entre los miembros de la familia es de poca cercanía y afectividad. Transmiten una sensación de que están y no están
CONSECUENCIAS
* Baja autoestima
* Agresividad
*Impulsividad
* Relaciones entre los miembros de la familia son pobres y distantes.
ESTILO RECIPROCO Y DEMOCRÁTICO
Los padres establecen reglas claras y consistentes, brindan y manifiestan los afectos en los momentos adecuados, lo que favorece en diálogo ante cualquier situación de pedido o si, fomentan la posibilidad de que los miembros de la familia puedan valerse por si mismos, pensar en las consecuencias de sus conductas y asumirlas. Además, tienen un proyecto familiar claro, conocido y compartido por cada familia.
CONSECUENCIAS.
* Seguridad.
* Estabilidad
* Mejor autoestima
* Control de emociones e impulsos.
* Relaciones interpersonales afables y consecuentes con la situación
* Responsabilidad social
* Mayor autonomía
Es importante aclarar que los estilos de crianza se pueden presentar de manera combinada, es decir, en algunos aspectos pude ser autoritario y en otros , democrático ; sin embargo, es necesario que prevalezca aquel estilo que favorece el desarrollo de los recursos personales ( por ejemplo, autoestima, independencia, control emocional, etc) para interactuar en el medio social.
La Educación en familia es , pues, un proceso complejo, en razón a que los factores que intervienen en ella abarcan amplios aspectos del desarrollo de nuestra personalidad, tales como nuestra historia personal familiar, las características personales del hijo(a) los momentos de desequilibrio cuando se pasa una etapa a otra en el ciclo familiar, los sucesos inesperados, el tipo de familia, etc. Por lo tanto, educar en familia no es simplemente imponer reglas, sino formar a la persona de manera integral.
Los padres de Familia tienen el deber y el derecho irrenunciable de educar y formar a los hijos.
La familia es el lugar en donde los hijos niños, adolescentes y jóvenes reciben pautas de conducta que les ayudan, paso a paso, a configurar su personalidad. Si bien cada familia tiene sus características propias, todas tienen la función prioritaria de formar y educar a sus miembros, para que cuenten con sus recursos personales que les permitan convivir de manera saludable : a nivel mental ( por ejemplo, tolerancia y asertividad en situaciones tensas), físico ( como la resistencia en las actividades deportivas) y social ( entre otros, afrontar y responder a situaciones de presión de la familia o delos amigos).
Tu como adolescente, te das cuenta de que muchas cosas que aprendes en casa , con o sin exigencia de tus padres, te servirán para tu vida futura. Y este aprendizaje se complementa con lo que nos brinda el contexto educativo, social y cultural.
participar de una familia implica que tú también desempeñes un rol muy importante en ella , sobre todo, cuando tienes hermanos o parientes cercanos. Porque, con tu manera de ser y tus actitudes, influyes en los aprendizajes de ellos. Claro está , que la responsabilidad mayor de educar en el hogar es de los padres; pero . al formar todos una familia , cada uno de los miembros, sea el rol que desempeñemos, de alguna manera nos convertimos en modelos para otros.
2. Si bien existen diversas razones válidas parea explicar la necesidad de la educación en familia , vamos a reunirlas en tres elementos básicos que te lleven a reflexionar sobre su importancia y a tenerla en cuenta en tu proyecto de vida familiar.
* Biológicamente: Cuando uno nace , es una criatura , indefensa, frágil y necesita de un adulto para sobrevivir. Por ejemplo, el ser humano requiere de 11 a 12 meses de edad para caminar, y aprender a correr le demanda más tiempo. Lo contrario sucede con los animales en cuyo caso el perro, por ejemplo, al nacer, se pone de pie inmediatamente y hace el esfuerzo para dar los primeros pasos, en la búsqueda constante de su sobrevivencia.
* Psicológicamnete: Sabemos que no es suficiente el desarrollo biológico y que es necesario potenciar y desarrollar, además, la inteligencia, la voluntad, la autonomía, la seguridad, etc. en un clima familiar de afecto, aunque físicamente estén bien desarrollados, sus recursos personales (psicológicos, emocionales e intelectuales, se verán afectados)
* Socialmente: Toda persona, a partir de sus primeras relaciones con sus padres y demás miembros de su familia, va aprendiendo a interrelacionarse, afrontar situaciones de conflicto, adquirir seguridad en el contexto social, poner en práctica los valores, tomar decisiones, etc. todo lo cual constituye un valioso aporte para la construcción de su personalidad.
3. ALGUNAS PAUTAS PARA EDUCARSE EN FAMILIA
* Tener un proyecto familiar y que todos los miembros de la familia lo conozcan.
* Que la organización y los roles asignados a los miembros de la familia estén claros , al igual que los límites de interrelación.
* Tener presente que la familia está en constante actividad en cada etapa del ciclo vital familiar.
* Mantener un clima familiar de amabilidad y de comunicación abierta.
* Reconocer que los padres son modelos de comportamiento, que deben facilitar a los hijos la interiorización de los valores, normas , costumbres, etc, que orienten hacia lo positivo. De esta manera, tu, como adolescente, vas aprendiendo a asumir las responsabilidades que te demandará la vida cuando asumas ese rol.
* Vivenciar el afecto de los padres y hermanos es el lazo invisible que une a las personas y el motor que impulsa a la familia a crecer entre sus miembros. El afecto no significa que, porque te quieren, van a permitirte hacer lo que desees. al contrario, ellos te ayudarán a ver con claridad y distinguir lo que es una oportunidad, un riesgo o un peligro para tu vida.
* Ser autoridad debe ganarse y no imponerse en la familia. Se gana cuando está basada en el respeto mutuo y en el modo de comportarse correctamente.
Es importante que tu , como adolescente, tengas claro que la finalidad de cualquier familia es que los hijos sean capaces de ser autónomos, tomar decisiones asertivas y construir su proyecto de vida.
4. ESTILOS DE CRIANZA
Así como existen diferentes tipos de familia, también se dan diferentes estilos de crianza en los hijos.
Conocerlos te permitirán, a futuro tomar decisiones sobre cuál estilo sería el más conveniente para cuando tu formes una familia. Ten en cuenta que algunos padres adoptan un estilo basado en lo vivido con su propios padres, otros tratan de seguir las orientaciones de los amigos (as) o profesionales, como también algunos leen libros o revistas. pareciera que nadie tiene una respuesta única.
A continuación , te presentamos cuatro estilos de crianza, siguiendo las recomendaciones de algunos investigadores:
ESTILOS DE CRIANZA
ESTILO AUTORITARIO
Los padres establecen reglas rígidas para mantener el orden en la familia, además ejercen control y presión sobre sus miembros. No permiten la negociación o diálogo, demuestran poco afecto y no explican el porqué de sus exigencias. los padres con este estilo tienden a fijarse en lo negativo y así encuentran argumentos para recriminar y corregir.
CONSECUENCIAS
* Baja autoestima
*Aislamiento social
* Insatisfacción personal
* Sentimiento de infelicidad
* Inseguridad
ESTILO PERMISIVO
Los padres no han establecido con claridad las normas y reglas del hogar, por lo qeu tienen un control pobre sobre los hijos y tienden a ceder con facilidad a sus demandas. Son afectivos, son tener en cuenta la conducta de los hijos. No se dan cuenta del doble mensaje que les brindan, al no sancionar el incumplimiento de alguna regla, porque desean que sus hijos " se sientan bien" Así, los padres no les brindan la posibilidad de que los hijos discriminen entre una conducta adecuada o inadecuada.
CONSECUENCIAS
* Pobre control de impulsos.
* Agresión
* Inseguridad
* Dificultad en discriminar situaciones adecuadas e inadecuadas.
ESTILO INDIFERENTE O NEGLIGENTE
Generalmente, los padres no se involucran en las actividades familiares y no muestran interés por conocer los logros de los hijos . No quieren problemas y son indiferentes. la interacción entre los miembros de la familia es de poca cercanía y afectividad. Transmiten una sensación de que están y no están
CONSECUENCIAS
* Baja autoestima
* Agresividad
*Impulsividad
* Relaciones entre los miembros de la familia son pobres y distantes.
ESTILO RECIPROCO Y DEMOCRÁTICO
Los padres establecen reglas claras y consistentes, brindan y manifiestan los afectos en los momentos adecuados, lo que favorece en diálogo ante cualquier situación de pedido o si, fomentan la posibilidad de que los miembros de la familia puedan valerse por si mismos, pensar en las consecuencias de sus conductas y asumirlas. Además, tienen un proyecto familiar claro, conocido y compartido por cada familia.
CONSECUENCIAS.
* Seguridad.
* Estabilidad
* Mejor autoestima
* Control de emociones e impulsos.
* Relaciones interpersonales afables y consecuentes con la situación
* Responsabilidad social
* Mayor autonomía
Es importante aclarar que los estilos de crianza se pueden presentar de manera combinada, es decir, en algunos aspectos pude ser autoritario y en otros , democrático ; sin embargo, es necesario que prevalezca aquel estilo que favorece el desarrollo de los recursos personales ( por ejemplo, autoestima, independencia, control emocional, etc) para interactuar en el medio social.
La Educación en familia es , pues, un proceso complejo, en razón a que los factores que intervienen en ella abarcan amplios aspectos del desarrollo de nuestra personalidad, tales como nuestra historia personal familiar, las características personales del hijo(a) los momentos de desequilibrio cuando se pasa una etapa a otra en el ciclo familiar, los sucesos inesperados, el tipo de familia, etc. Por lo tanto, educar en familia no es simplemente imponer reglas, sino formar a la persona de manera integral.
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